抓学前教育破解“幼师荒”是关键

抓学前教育破解“幼师荒”是关键

青海省学前教育经过多年发展，取得了长足的进步，仅2016年就新建幼儿园87所，扩建123所，学前教育三年毛入园率达81.2%。然而，要构建“广覆盖、保基本、多形式、有质量”的普惠性学前教育公共服务网络，解决“入园难”“入园贵”问题，仍任重道远。

一方面，要加强师范类高校的建设与发展，推动建立“高校+幼儿园”的人才培养对接机制。即高校根据幼儿园发展实际，培养供需匹配的人才，让学前教育师资力量在数量和质量上实现双提升。另一方面，要提高幼师的福利待遇和社会地位，确保幼师队伍的稳定性。

学前教育师资力量不足，原因多在于幼儿园尤其是民办幼儿园待遇较低，留不住人。要让幼师“既来之，则安之”，政府还要加大对幼师的财政补贴，提高幼师的工资待遇，为幼师个人发展提供良好的平台。这样，学前教育的教师资源才能更加充足，并且保质保量地发展。

“二孩时代”，幼儿数量增加是一种趋势，这必然加剧学前教育资源紧张。优质幼儿园稀缺，政府根据学龄人口的变化和分布特点，加大财政投入力度，科学布局，新增学位，可以起到“吹糠见米”之效。同时，还要通过积极鼓励和支持普惠性民办幼儿园的发展，来满足社会需求。

幼儿园的基础设施建设，只要资金支持到位，就有立竿见影的效果。但幼师的培养和补充却不是一蹴而就的事情，况且“幼师荒”不仅表现在数量上，更体现在质量上。因而，抓学前教育，重在破解“幼师荒”，增强学前教育师资力量。

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