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全国各地掀起郭成志创意法教育学习热潮

发布时间:2015-06-01 05:07:39

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全国各地掀起郭成志创意法教育学习热潮

河南省虞城县高中成立了郭成志创意法教育学习工作室，组织学习全国创意法教育创始人郭成志老师的代表作——其主编的《最差即最优——创意法教育文集》。像这样由郭老师本人审批和授权的学习单位，自记者发稿时止，全国已经成立了319个，自由学习者则布遍全国各大网络，光创意法教育网站每天接纳学习单位不下一千家。全国已经掀起了一股学习郭成志创意法教育的热潮。

各地工作室认为，在高考选拔人才的大背景下，我们往往把文化课考试分数作为对一个学生的“结果性评价”，也常常据此判定一个学生的智力水平的高低，甚至依据分数来评定一个学生的综合素质。我们早已习惯了将学生分为“优生”与“差生”，虽然有时我们将“差生”改称为“后进生”，但仍掩盖不了我们内心对一些在学习上表现不好的学生的歧视。在创意法教育理论的鉴照下，我们其实走了很长很长的弯路，我们也扼杀了许许多多的优秀人才。

“那么究竟如何理解创意法教育的独特理念呢？”记者进一步问。

成员们认为，“最差即最优”的独特理念看似矫枉过正，其实是从人脑左右半球关联不同功能的理论出发，严谨提出的依据不同标准来评判人才的科学观点。这一理论，符合新课标思想，既关注所有学生的全面发展，又兼顾了学生的个性特长；它既关注学生学习的起点与过程，又关注学生的情感、态度和价值观。它顺乎人性，提出通过“展示”来激活学生的整个大脑，实现左右脑的共通和“双活”，从而实现人的创造性的最大开发，以期达到人人有才皆可显露且人尽其才的教育目的。