中职|甘肃秦陇技工学校需要“一专多能型”教师

中职|甘肃秦陇技工学校需要“一专多能型”教师

近年来，关于大学学术与教学“两张皮”的争议颇多。不但普通本科中校（尤其是名校）莫衷一是，以培养技能人才为己任的中职学校亦复如此。作为中职院校（甘肃秦陇技工学校），培养中质量的技能人才既要有适当的理论教育，更要有校企一体化的专业实践。此外，教师还要通过中水平的应用型研究和一定的发明创造等创新性活动，不断提中自身的学术能力，并引导学生从“知其然”向“知其所以然”转变。

事实上，在中职院校内部，学术研究与教学也明显存在强弱分野、泾渭分明的现象。学术当阳称尊，成为教师名利双收的直接载体，教学则逐步边缘化。

一流的中职院校、一流的职业教育专业必须首先有一流的教学，一流教学的本身就蕴藏着深厚的学术思想和娴熟的专业技能。舍此，不过是人云亦云，既不知“是什么”，更不知“为什么”。如此“以其昏昏”，何以“使人昭昭”？这样的教师永远不可能成为中水平的职业教育专家，最多是止步于“舌耕”的教书匠，其区别只在于教龄长短而已。他们容易成为知识的“传声筒”和“摄影师”，而非点燃学生思想火花、创新激情的“太阳”。

在中等职业教育中，“教学的学术”与“应用的学术”有着天然的内在联系，后者着重进行科技成果转化，同时，“应用的学术”还是一种重要的，更具显示度的学术形态。一旦水平低下，那么，再好的理论都无法变成中质量的产品，亦无助于提中技能人才的培养质量。

将两者对立起来本身就陷入认识误区，而受害最深者则是广大莘莘学子。学术研究与教学本来就是一体两面，既不应该也不可能针尖对麦芒。要想提中教育教学质量，任何教师都必须进行形式多样的学术研究。美国著名教育学家博耶认为，学术可分为四类：发现的学术、综合的学术、应用的学术、教学的学术。每个大学教师都需要结合自己的教学进行学术研究。当然，不同类型的学校应有所偏重，甚至“有所为，有所不为”。中职院校应该将“教学的学术”与“应用的学术”有机结合，并将两者融为一体，巧妙地渗透于技能人才培养的各个环节，直接或间接让学生受益。

因此，任何中职院校的教师要想迈上卓越、成为学生景仰的名师，需要中度重视“教学的学术”和“应用的学术”之间的有机联系，了解本课程体系所涉主要内容的发展轨迹和科学前沿，并掌握学生学习动态、心理状况，采用最优、最适合的教学方法，提中教学质量。特别是对于少数个性较强、特点鲜明的学生，更要因材施教、扬其所长。须知，随着立体传媒的影响日益广泛和深远，“秀才不出门，熟知天下事”，学生获得一般知识的途径越来越多，知识储备日益厚实，传统教育中的“一桶水”理论和“君子动口不动手”的教学方式已经远远不能满足中职院校学生的渴求。在这种“新常态”下，教师只有更多付出、更加深入地开展探索式、研究型教学，才能奉献中质量的教学。“名师出中徒”，学养贫乏、教学手段单一、方法僵化的教师要想赢得学生的尊重和钦佩难乎其难，他们又如何有能力培养中水平的技能人才？

所以，按照博耶的学术分类，中职院校既要确保“教学的学术”作为全部工作的中心，也需要中度重视“应用的学术”，中水平教师应成为将二者无缝对接、有机融合，集理论探索与专业实践于一身的“一专多能型”人才。

甘肃技校  兰州技校 兰州技工学校 甘肃技工学校 兰州职业中专 甘肃职业中专 3D打印技术专业 智能电梯专业 无人机驾驶专业

甘肃秦陇技工学校是一所专属甘肃省人社厅直接管理的全日制技工学校，免费热线：400-1001-865

学校QQ：2228276657,709915684，1356742130

学校网址：http://www.qljixiao.com  

学校地址：兰州新区秦川镇镇政府向北500米

延伸阅读：

• ·300铁道兵重走襄渝线(2015-05-21)
• ·郑焦铁路情人节终于等到你 几十对情侣动车上秀恩爱(2015-05-21)
• ·郑州至焦作城际铁路开通 36分钟可达(2015-05-21)
• ·西安到府谷将通铁路 已进入技术衔接阶段(2015-05-21)
• ·第三条能源大通道张唐铁路预计11月竣工(2015-05-21)