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一流职业教育成就大城工匠

发布时间:2017-04-17 04:34:03

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一流职业教育成就大城工匠

与当下经济社会发展相匹配的现代化职业教育，将是佛山打造国家制造业创新中心的重要支撑；具有工匠精神的高素质技术技能人才，也是佛山建设宜居宜业宜创新的高品质现代化国际化大城市的重要保障。

《佛山市职业学校兼职教师管理实施办法》正式实施，这意味着在职专业技术人员和能工巧匠、非物质文化遗产国家或省级传人，均可被聘为兼职教师，成为培育新工匠、再造佛山职业教育新优势的难能可贵的力量。

精益求精的“工匠精神”体现在企业的生产和服务过程中，却始于职业教育。同样的原料、生产线和企业管理，为何我们的工人无法生产出与发达国家同等质量的产品，问题就出在“工匠精神”的相对欠缺上。如何在未来的日子里培养出更多大城工匠，让我们的产品和服务成为全国乃至全球的质量标杆？这是当下职业教育迫切需要解析的命题。

可以清晰地预见，与当下经济社会发展相匹配的现代化职业教育，将是佛山打造国家制造业创新中心的重要支撑；具有工匠精神的高素质技术技能人才，也是佛山建设宜居宜业宜创新的高品质现代化国际化大城市的重要保障。

活跃在企事业单位的在职专业技术人员和能工巧匠、“非遗”传人等，他们既有过硬的理论基础，更了解行业最新的动态，掌握贴近一线的实操技能，以兼职教师的身份对职业学校的学生进行工匠精神的培育，可谓再合适不过了。“工匠精神”是什么？是一种对职业敬畏、对工作执着、对产品和服务追求完美的价值取向。在这种精神的培育，不是在讲台上照本宣科就能达到的，而恰恰需要这些“兼职教师”，如“师傅”般身体力行，用自身的技能和底蕴去“传帮带”，让工匠那种专注、坚守、创新、不断突破自我的优良品质影响更多学生，从而将精神投射到产品制造上去，最终实现佛山制造和大城工匠的相互成就。

其实，建立一支相对稳定的兼职教师队伍，早已是发达国家职业技术教育的一条成功经验。德国制造为什么那么牛？得益于德国人孜孜不倦的工匠精神，而德国人引以为傲的工匠精神，正是源于德国成熟的职业教育。例如，德国的双元制职业学校中，外聘兼职教师占教师总数的一半。学生从一开始便在兼职老师的带领下，和企业建立关系、学习如何与顾客打交道、如何融入团队，如何一丝不苟按照操作规程办事，并逐渐开始学习技术。无形中培育起的严谨、负责的态度，为“德国制造”的质量做足铺垫。

和德国制造相似的是，佛山也以制造著称，大家对具有工匠精神的高素质技术技能人才的需求高度一致。因此，佛山应竭力对标国际一流，以《办法》实施为契机，建立起企业人员到职业学校兼职任教的常态机制，为佛山各行各业输送大量的专业人士。他们是未来的大城工匠，组合成为佛山经济的“秘密武器”，必将打造出一个又一个的“国际一流”。