进退间八桂职教华丽升级

发布时间:2017-04-14 02:50:38

浏览量:

分享到:

进退间八桂职教华丽升级

近年来，我区职业教育快速发展，体系建设稳步推进，培养培训的大批中高级技能型人才，已经成为我区产业转型升级和社会进步的重要支撑。但结构不尽合理，质量有待提高，不能完全适应经济社会发展的需求等问题也有所显现。

职业教育该如何深化校企合作、促进产教融合，从而打造“条件好、结构优、水平高、能力强”的升级版？在日前召开的全区职业教育工作会议上，我区教育部门打出一套调整学校布局、优化专业结构、提升教学水平和服务能力的组合拳。

并校中现生机

经过一段时间的快速增长之后，中职学校数量偏多、规模偏小导致的教育资源分散、办学效益偏差等问题，在我区一些地方显现。如何消除这些负能量？河池市的“并校”案例，完美地回应了这个问题。

成立于2008年的河池市职教中心校，由该市4所中职学校合并而来，是一所全国示范学校，拥有办学设备近亿元。但让人想不到的是，在合并之前，这4所学校都在为“招不到生”而苦恼。“每校每年一两千人的招生计划，只能招到两三百人，最困难时甚至只能招几十个。4校加起来的办学规模才1800人。”中心校校长韦伟松告诉记者。

合并成立职教中心校后，不但让河池市的职教资源得到整合，更通过建立现代职业学校管理架构，成立校企合作理事会让企业参与人才培养，政校企共建就业基地和社会服务基地等措施，让学校一年一个新台阶。投入增加了，生源充足了，毕业生就业前景也日益光明。到2012年，该校一跃成为国家示范学校，在校生人数飞涨到7200多人。

统筹调整中职学校布局，是我区职业教育今后几年的一项主要工作。根据相关规划，我区每30万人口或50亿元GDP对应一所中职学校；到2020年，我区中职学校在校生规模将达到70万人，比现在多约10万人，但相对应的是学校数量将缩减。这样一来，部分在校生规模不足500人的将撤并，校均在校生要达到3000人以上。

进退间强专业

在学校撤并减少数量的同时，我区中职学校的专业近年来也在做算法——通过进退机制不断进行调整。而这些调整，都是跟着当地的产业发展方向走。

以柳州为例，近3年来，该市职业教育新增专业50个，分别是中职学校6个，高职院校44个，而相对应的是，分别撤销了11个和31个专业。一加一减之间，使职业教育实现了“产业链—专业集群”的完美对接。

市教育局副局长潘旭阳告诉记者，他们根据柳州的产业发展方向，提出了打造17个专业集群的目标，并向各校建议：根据自身特点和优势，集中力量办好两个专业集群。“一个专业集群大概包括四五个专业和方向，建议一所学校办两个，而且要求每所学校错开竞争。教育部门在师资、实验设备、课程开发上给予支持。”他说。

在完成对接产业链之后，柳州市职业教育的专业服务能力也进一步增强，行业企业对职校毕业生认可度越来越高。据介绍，该市机械制造、汽车、物流专业订单培养比例超过80%，职业院校毕业生就业率稳定在90%以上。

而柳州仅为一例。近年来，我区职业教育主动对接自治区重点发展的千亿元产业和战略性新兴产业，建立专业进退机制，共调整设置213个中职专业、380个高职专业。同时，重点建设400个对接自治区重点发展千亿元产业和战略性新兴产业的职业教育示范特色专业及实训基地，基本实现千亿元产业对接的全覆盖。新设置的专业，大都紧贴“中国制造2025”“互联网+”市场需求的新兴产业。

提水平重服务

职业教育要升级，重在提升教学水平，提高产教融合度。广西机电技师学院在这方面，就提供了良好的示范。

据介绍，该校整合装备制造类等重点骨干专业对接企业需求，与一批企业共建产教中心、校中厂、技术认证中心和师傅队伍等，通过“校企合作、工学结合”的培养模式，让学生技能水平和岗位素质大幅提升，得到了用人企业的高度认可。

增强服务能力，亦是打造升级版职业教育的重要内容，东盟牌、港澳牌都是重要抓手。南宁职业技术学院通过“搭平台”“引项目”“走出去”等做法，在学校的区域合作和国际化发展方面做出了积极探索。

院长张宁东说，2015年桂港现代职业教育发展中心挂牌后，学校整合校内外资源，打造配套支持体系，并制定了五年发展规划，成功与香港、东盟国家院校开展合作办学、国际交流等项目。通过引进国际师资、课程、资金、学生及项目等，提升了国际化办学能力和水平。通过开展出国留学、跨国就业、海外培训和服务、服务企业走出国门等工作，提升了国际化服务能力。近年来，南职院为广西北部湾经济区及中国-东盟自贸区发展培养近2000名高技能应用型小语种人才，“跨国式工学结合”人才培养模式让部分学生实现了国际就业，学校当年被评为“全国高职院校社会服务能力50强”。