“进一步解放思想，就是进一步解放生产力。”兰州铁路学校校长说，“我们不能关起门来办学，要铺就职业教育与区域经济和谐互动之路，职业教育就是要服务地方经济。”他表示，学校要继续做好“五个对接”，即专业与产业、职业岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接。

　　兰州铁路学校发现， 社会大众常常误认为“职业教育”=“差生教育”，也常常偏颇的给读职校的孩子们扣上“差生”的帽子，片面的认为“文化成绩不好”的孩子就是差生，难道学习不好的孩子就真的一无是处？

　　职业教育与普通教育的综合化是当今世界教育发展的一种趋势，是教育适应现代社会需要的一种反应。世界各主要发达国家纷纷采取多种举措，使职业教育与普通教育相互沟通、相互渗透、取长补短。

　　只有把专业建在产业链上，才能了解产业发展的现状；学校建在开发区里，才知道开发区人才需求的动向，知道需求，才能提供供给。

　　兰州铁路学校小编虽然深知职业学校的学生多数来自社会底层家庭，但看到这组数据尤其是文章描述的鲜活人物个案，还是被刺痛了，深感职业教育责任之重大，职业教育工作者应该有更强的责任担当意识，要有教育信仰，相信职业教育可以改变社会底层的命运。

　　为了认真贯彻落实华山教育集团2018年“党建引领、改革创新；规范发展，共谋多赢”的十六字方针，加大学校改革创新的力度，凝心聚力促进学校发展，从2018年4月1日至4月3日，甘肃秦陇技工学校在学校二楼大会议室召开了持续三天，每天一个半小时的学习贯彻“集团春季工作会议”精神大会。学校全体教职员工参加了此次会议。