近年来，高职教育教学改革已取得一定成效。但兰州铁路学校认为高职人才培养依然存在一些问题，如培养目标与企业人才需求不对接，学习方式方法相对传统，师资力量薄弱，硬件条件与企业新技术不匹配等。要解决这些问题，必须以高职教育教学课程改革为切入点，而课程改革的目标就是要改变现有学科体系的内容，根据企业对培养对象的具体需求开展教学。

　　在纪念改革开放40年的今天，我国已是世界第二大经济体，回眸我国成为世界上唯一一个工业门类最为齐全国家的历史沿革，盘点那些为中国制造作出了不可替代贡献的大国工匠，他们所书写的可歌可泣的事迹，他们身上折射出的熠熠闪光的工匠精神，已成为中华民族伟大复兴征程中一道最亮丽的风景、一笔最宝贵的财富、一篇最华丽的诗章。

　　兰州铁路学校建议，要鼓励教育培训机构、行业、企业联合开发优质教育资源，推动高校与行业企业课程学分转换互认。“构建教育和产业统筹融合发展格局，同步规划产教融合与经济社会发展，统筹职业教育与区域发展布局，促进职业教育融入国家创新体系和新型城镇化建设，推动学科专业建设与产业转型升级相适应，健全需求导向的人才培养结构调整机制”。

　　按照省政协《关于开展加强职业培训助推精准扶贫专题调研的通知》要求，市政协组成调研组，深入市直有关部门及职业教育培训机构，通过实地查看、听取汇报、座谈讨论的形式，围绕兰州市“加强职业培训，助推精准扶贫”课题开展专题调研，并提出建议意见。

　　成绩不太好读职业院校，而读了职业院校则可以混日子，反正能够顺利拿到毕业证书，这是许多人的想法，而这在诸多职业院校中也一定程度存在。那么，兰州铁路学校想问在学校混日子的毕业生能学到什么？自然，职业院校毕业的学生也难以赢得市场的认可，而职业院校“严进严出”，不仅维护职业教育的尊严，更能够打造出高质量的毕业生，这值得期待。

　　随着德国双元制职业教育新学年于8月1日开学，德国对机电一体化技术等11个金属加工和电子类教育职业（专业）实施新的职业教育 条例（教学标准），以加快推进这些领域的职业教育改革，适应劳动数字化深入发展带来的新挑战。