脑洞大开:“李白朋友圈”晒“敬亭山”

头脑风暴一下，如果你是李白，而且你可以发朋友圈，你会晒些什么内容呢？是每天写诗晒出来，求点赞？还是把游山玩水的美图晒出来，求羡慕嫉妒恨？亦或是每天抒发被贬的惆怅，求抱抱？

如果你想不出来，那还是来看看这些小学生的脑洞大开后，是如何“帮”李白晒朋友圈的吧！

上图中小盆友们“帮”李白晒的朋友圈内容主要围绕李白《独坐敬亭山》这首诗，为什么大家这么喜欢这首诗呢？因为，这是老师布置的作业呀！呵呵！

浙江杭州长江实验小学语文老师徐明布置的一道语文“神作业”——模仿李白写“微信朋友圈版”的古诗读后感。徐老师布置这样的作业并不是一时觉得好玩，“学语文关键在于总结和感悟，但读后感的形式太过陈旧。把现在流行的微信结合在一起，一来孩子们感兴趣，二来总结课堂收获和感悟的目的达到了，三来微信内容不长，还能够锻炼学生的概括能力。”徐老师如是说。

看了上面同学们脑洞大开的“李白朋友圈”版的读后感，还真是让人印象深刻，相信老师的目的一定达到了，而且看效果肯定是相当不错的。不得不说，这样的创新作业应该更多一些，学生学的开心，对学过的知识才会印象更深刻。

给学生减轻作业负担，老师们最担心的就是自觉性差的同学做完作业了事，不再进行自主学习，一到考试成绩就一落千丈。这种情况也是实际发生过的，所以老师是否可以在减轻作业量的情况下，增加同学们完成作业的投入量，引导同学们花更多的时间、高质量的完成一项作业，而不是匆匆忙忙完成一堆作业。这虽然在某种程度上也增加了同学们完成作业的时间成本，但是却能让同学们乐意去完成。

学习的主角本来就应该是学生自己，老师更多的是引导，才能激发、锻炼同学们称为学习的主人翁。虽然主动学习很大程度上离不开学生自己的自觉性好坏，但老师们引导的方式，也能够直接决定学生学习的兴趣和主动性。

老师们，你的脑洞够大吗？你还有更多新鲜花样来引导你的学生大开脑洞吗？

如果你感觉脑容量已经有限，那还犹豫什么？快来

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