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政协委员为促进教育全面健康发展发声

发布时间:2016-09-28 04:03:53

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张晓颖委员:

让孩子获得公平起点

教育均衡是一个常讲常新的话题。近年来,教育的不均衡发展引发了一系列问题,例如学区房深受追捧。“若不能改变教育资源分配不均、学校强弱分明的现状,就无法消除上名校难、学区房热的问题。”市政协委员张晓颖说。

张晓颖认为,优质教育资源相对不足,学校之间师资力量、教学条件等差距过大,这些矛盾和问题是义务教育“择校”问题的根源所在。当前,大家对子女的教育期望值不断提高,对多样化、高质量教育的需求日趋旺盛,让子女有学上、有好学上成为家长最大的愿望。

对此,张晓颖建议,由市政府合理规划,使名校校点布局合理化,以名校为龙头,做到学校校点覆盖新建小区,扩大优质教育资源覆盖面。加大力度推动实现校际之间教育基础设施装备基本均衡。要全面落实经费保障机制,加大对基础薄弱学校的经费投入,设立薄弱学校建设专项资金。实行教师与校长的轮岗交流制度,三年循环一次,教师的工资和保险、福利待遇从学校中分离出来,统一实行社会化管理,由财政或教育部门统一发放,带动相对薄弱学校的师资队伍、管理水平和学校文化的提升。

“张晓颖委员的建议很中肯、很有见地。”市教育局有关同志表示。近年来,我市为推进义务教育均衡发展实施了一系列“组合拳”措施,取得了较好效果。下一步,市教育局将启动2016-2020年新一轮大学区管理改革。强化实践、精准施策,创新体制机制,搭建有效载体平台,探索大学区新模式,进一步总结深化管理模式、设施资源、教师交流、招生入学、扶持政策、城乡共进等方面经验,在集团化办学、省部属院校优质资源对外输出等方面寻求新的突破,重点实现管理模式多样化、保障机制制度化、资源共享手段现代化、大学区管理与学区制入学衔接一体化、优质教育资源覆盖全面化等“五大突破”,力争经过“十三五”的不懈努力,推进我市教育高位、优质、均衡发展。

王洪委员:

提高中小学足球联赛水平

足球是世界第一大运动,在体坛有着广泛的影响力。2015年,教育部提出新举措,开展中小学足球联赛。教育部计划将校园足球列为重点项目予以突出,通过一系列举措疏通足球人才成长通道,培养足球后备人才。

市政协委员王洪认为,近年来,我市足球硬件日益完备,尤其是足球场地,较以前有很大改善,然而期待中的“足球热”并没有出现。为使足球运动规模化、体系化,形成良性发展,王洪委员建议提高中小学足球联赛水平,促进足球事业全面发展。他说,各区中小学的联赛要普遍化、常态化,以大带小,以强带弱,以赛带练,这样才能发现足球人才、培养足球人才;各区要加强与专业足球组织联系,在师资方面寻求支持,推进校园足球运动正规化、专业化;各级教育部门要制定相应的制度,使足球运动员有更广阔、更长远的发展空间;要健全足球运动员保险体系,制定相应的制度,为学校、学生开展足球运动解除后顾之忧;政府要为足球运动搭建一个广阔的平台,把联赛办得有规模、有水平、有影响力。

市教育局表示,认真按照教育部的指导思想,大力发展青少年校园足球,普及足球运动,营造浓厚的校园足球文化。进一步抓好校园足球活动竞赛、专业足球教练员培养、青少年校园足球夏令营,遵循人才培养和足球发展规律,普及与提高相结合,提高学生的身体素质,推动足球事业向前发展做出贡献。截至目前,净月区被评为全国青少年校园足球试点县区,49所中小学校已被评为全国青少年校园足球特色学校,73所中小学校被吉林省评为校园足球特色学校,133所中小学校被评为长春市校园足球项目学校。

刘亢丁委员:

打造时代和社会需要的职业教育

职业教育事关经济社会发展,涉及千家万户福祉。如今,职业教育已成为我国教育领域中的重要一环。市政协委员刘亢丁委员结合自身实践和思考,就促进我市职业教育健康发展发表了自己的见解。

刘亢丁委员建议,政府要加大对职业教育的资金投入力度;要做好宣传工作,为职业教育正身,改变人们对高等职业教育的看法;规范职业教育管理,建立规范的收费标准、校舍及教学设施配制标准、教师编制制度等;改变企业用人观念,为高等职业教育学校的学生铺好就业路;探索多层次、多元化的职业教育模式,可参考国外的经验,将企业需求、市场分析作为设定教育内容的最主要依据,以服务好社会为最终目标,目标明确才能有的放矢,充分发挥企业的能动性和积极性。

市教育局对刘亢丁委员的建议高度重视,并对下一步职业教育工作进行了详细安排。据介绍,我市将完善布局结构,构建现代职业教育体系,做强中等职业教育,创新发展高等职业教育,加快中高职教育衔接。创新体制机制,激发办学活力,在社会力量兴办职业教育、深化产教融合及校企合作、推进集团化办学等方面作出积极探索,力争到2020年,全市职业教育规模结构更加合理,体制机制富有活力,办学水平显著提升,服务能力明显增强,发展环境全面优化,形成适应发展需求、服务城市转型升级、产教深度融合、体现终身教育理念、具有长春特点的现代职业教育体系,全市职业教育综合发展水平进入全国前列。

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