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五年一贯制大专:双轨教育让学业职业“一箭双雕”

发布时间:2016-04-26 11:03:44

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所谓五年一贯制大专双轨制职业教育体系,就是学生一半时间在职业学校学习,一半时间在企业实习工作的教育模式。这种教育体系可以让学生学习联系实际,学前与企业签订协议,学习期间同时获得工作经历,还可挣到实习工资。双轨制职业教育体系的优势在于一方面可以使企业根据自身需要更有针对性地培养专业人才,另一方面可以确保较高的学员聘用率。

德国:60%的青少年选择职业教育

在德国,上大学并不是青年人成材的必由之路。德国联邦政府数据显示,每年有60%的德国青少年选择接受双轨制职业教育。据统计,2010年初,德国国家认可的职业培训种类达348种,共有170万青少年选择了职业教育。

全球金融危机发生后,德国25岁以下年轻人失业率仅为7.6%(2013年3月),在欧盟国家中最低。德国未来工作研究所劳工市场政策主任希尔马·施耐德认为,德国年轻人失业率低主要归功于德国特有的双轨制职业教育体系。即为学生一半时间在职业学校学习,一半时间在企业实习工作的教育模式。很多通过职业教育的德国青年有机会发展成为企业的骨干,甚至有的创业成功。北京科技职业学院学习德国应用技术大学真抓实干的精神,引入双轨制教育体系,为学生现在与未来着想,真真切切地培养学生的职业能力与职业发展潜力。

北京科技职业学院建设五年制大专双轨制教育

一、“双师型”教师队伍的建设

中国高校目前并不注重技能型、职业型师资队伍培养与建设,对企业中有经验的精英,高校并没有兴趣引进或使用。北京科技职业学院实施兼职教师工程,建立健全兼职教师准入机制,以“不求所有,但求所用”的用人观念为指引,从企业、行业聘请了解行业产业发展趋势、熟练掌握最新技术的企业一线技术人员、能工巧匠、经营管理专家作为兼职教师,形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制,并通过教研活动等形式加强兼职教师的教学水平,确保教学效果。

二、应用项目的打造

在实习、实训平台上,企业与北京科技职业学院形成人才培养的共识,把企业中最为先进的技术、最需要攻克的难题拿出来,放到实习、实训平台中去,供学生学习与研究。

三、实习、实训基地建设

北京科技职业学院在校内建立实训基地,使参训学员在充分接受本专业实训的同时,也了解多产业结构的联系和运作,充分发挥毕业生实训基地的优势,提升高校毕业生的综合素质。

企业在寻找新员工时既看重专业知识,也注重社会能力。像五年一贯制双轨制培养出的学生,在企业工作了几年,对各部门的具体业务非常熟悉,被录用的可能性非常大。

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