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三水职教跨入机器人蓝海市场

发布时间:2015-05-27 03:25:08

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5月10日，他率领本系师生团队拿下2015年全国职业院校技能大赛（高职组）广东省选拔赛“注塑模具CAD/CAE与主要零件加工”赛项全省第一名，将代表广东省参加7月份在天津举行的全国总决赛。

　　三天后，他牵头组建的佛职院机器人专业，与佛山市利迅达机器人系统有限公司签署合作协议，将校企共建机器人专业，培养机器人专业人才，今年计划招生80人。据校方表示，佛职院为国内首个开设工业机器人专业的高校。

　　李大成忙碌的背后，是佛山制造业对自动化专业人才的渴求，其中，最具代表性的便是“机器换人”热潮引发的机器人专业人才需求。

　　机器人应用领域人才缺口大

　　职校学生有优势

　　佛职院开设机器人专业的准备工作始于两年前，该校对佛山工业机器人应用状况和前景做了一次较全面的调研，发现佛山的很多产业有“机器换人”需求：一汽大众佛山工厂用了880台库卡机器人；佛山的主导产业如家具、家电、陶瓷行业，以及三水的食品饮料基地都需要机器人。

　　伴随着“机器换人”而来的是对专业人才尤其是应用领域人才的需求。佛山市日丰企业（三水）有限公司副总经理陈喜红就表示，调试和维护自动化设备的人才是目前企业最迫切的人才需求。

　　佛职院瞄准的正是此类需求。“高职的学生，不搞机器人纯粹的理论研究。”李大成说，“机器人买来以后，怎么实现加工工艺，也就是常说的集成应用，这是我们的方向。”

　　围绕不同的工艺，比如喷釉、打磨、焊接等，需要配套不同的工装（指夹具、刀具、焊具等制造工具）、编制相应的程序，机器人才能应用于生产。仅配套工装研发、程序编制两个环节就需要大量人才。

　　安装调试完成后，机器人作为精密、昂贵的设备，还需要维护保养的人才。“高职的学生在这些方面有独特的优势。”

　　李大成表示，高职拥有实训基地、校企合作等资源，可以有针对性地培养安装、调试、工艺设计、编程、维护、维修、保养等机器人应用端的技能，直接止市场之渴。

　　“佛职院每年80人是远远不够满足市场的。”李大成对机器人专业的前景非常乐观，“估计佛山机器人应用人才缺口至少上千。”

　　里克·布莱恩约弗森在《第二次工业革命》的论断，仿佛是印证李大成的乐观：“数字化工具不仅仅把工作从经济中解放了出来，它们还为那些参与其中的人们提供了新的工作机会。”

　　打造“烧钱”专业

　　500万元机器人供现场教学

　　“机器人是个‘烧钱’的专业，要把这个专业打造好，我们预算至少2000万。”李大成说。目前，佛职院已经在机器人专业投入了550万元，其中，50万用于场地的土建、水电、装修，500用于设备购进。

　　该校购买了14台德国库卡机器人，约380万元，外加机器人应用的各种配套，共计500万元，全部用于教学和实践。

　　14台机器人将被分配到8个教学和培训工作站，以及6个实践工作站。

　　实践工作站顾名思义是模拟车间的实操环境。例如机器人打磨、焊接、冲压，以及机器人辅助注塑机上下料、数控机床上下料等，针对不同工作岗位可针对性地现场教学、“实战”模拟。

　　教学和培训工作站则更偏向相对基础性的教学内容。主要培训学生怎么使用机器人，比如控制系统、机器人的运动原理、如何编程实现不同的工艺和运动路线。“老师现场讲课，学生编程，来实践机器人不同的运动。”

　
　　对标德国制造

　　用德制设备引德方课程

　　购进德国库卡机器人，得到的不只是设备，佛职院还有更大的盘算。

　　“我们还引进库卡的培训体系，也可以发库卡的培训证书，库卡机器人在佛山有这么多应用，拥有库卡的培训证书，企业也会优先录用我们的学生。”李大成说。

　　据佛职院的初步统计，目前，库卡机器人在佛山的应用超过1300台，占佛山全部机器人应用约60%以上。“仅仅一汽大众就有880台，美的有，青岛啤酒也有，一汽大众二期还有需要。”

　　事实上，早在去年7月11日，佛职院就与德国库卡签约设立机器人技术应用与培训基地。该基地是库卡集团在全球设立的首家与高校合作的机器人技术应用与培训中心。随后，去年10月，库卡集团又在顺德区胡宝星职业技术学校设立技术应用与培训中心。

　　然而，李大成还有更为长远的目标—对标德国职业教育。他本人也有另一个身份—佛山中德职业技术培训学院院长，该学院为佛职院与中德服务区共建的培训院校。

　　“我们选择库卡，作为打开与德国合作的敲门砖。”李大成说，再一步步探索派学生到德国学习，或引进德国技术人员来佛山授课。

　　德国职业教育有着德国制造业的“秘密武器”之称，有统计称，超过70%的德国青少年接受过职业教育。李大成曾随佛山企业家团队远赴德国考察，其完善的职业教育体系给他留下了深刻的印象。“德国职业教育把学生到企业实习、企业工程师到学校授课等机制都写进了法律，成为硬性规定。”

　　据不完全统计，德国至少颁布了《联邦职业教育法》《手工业条例》《联邦劳动促进法》《企业宪法》和《联邦青年劳动保护法》5部职业教育相关法律。

　　工人与机器赛跑

　　应防范“技术性失业”

　　记者观察

　　蔡捷

　　开摩托车的张师傅近几天来跑活更勤了，因为前两天他又多了一个新竞争对手—从工厂里辞职没多久的李师傅，加入了摩托车司机的大军。同样的决定源于企业越来越不能承受人力所需的报酬，购置机器替代人工操作，而以计件算酬劳的“李师傅”们选择了主动离开。

　　“机器换人”正成为企业工厂里的一种大趋势。面对人口红利下降，越来越多的企业走上了购置机器人的道路，这意味着制造业里的非熟练工将需要与机器人进行赛跑。然而，目前，政府对富裕劳动力的就业再培训，仍在延续老路，焊接、叉车、钳工等仍是培训主内容，这些乃是机器人已经或者即将能直接完成工种。

　　意识到这个问题，我们需要防范“技术性失业”。

　　技术性革命带来的失业常常发生，在美国，非技术性工人工资已经连续30年走低，这种状况投射在制造业密集的佛山乃至三水，都是民生领域里不得不引起政府重视的一点。

　　今年初，三水区人社局在对172家企业进行用工调查时发现，企业对普通工人的需求依然最大，招工岗位属普通工人的有3181个，占全部岗位的68.66%，企业聘用普通工人的平均工资约3047元/月，这个工资水平已经成为不少工厂能承受的最大人力成本程度了，因为伴随着人力成本上升的对立面是技术红利让机器人成本下降。

　　现在，所有人都在谈论机器，关注人才，但是少有人会去提前铺排：那些早年提供了人口红利的富余劳动力，被机器代替之后的路该怎么办？

　　假使按照“罗辑思维”主讲人罗振宇所说，每当机器替代掉一部分人的工作，人类社会就会释放出一些新的欲望，创造出新的职业。从工人变成一个餐馆老板，从公务员变成一个金鱼花纹驯养师，从做媒体的变成一个说书的，巨大的转换成本和巨大的红利并存。但是社会并不总是这样理想运转，市场无形的手如何指挥，并没有可遵照的指南，但是政府通过对政策或者福利的调整发挥有形之手的作用，才是未来部分或被机器人取代的产业工人的希望所在。

　　对话

　　职业教育

　　要走在市场前沿”

　　南方日报：佛职院和利迅达共建机器人专业，将有哪些方面的合作？

　　李大成：佛职院和利迅达在机器人专业上将是全方位的合作。例如师资方面，学校派老师到利迅达锻炼，利迅达的能工巧匠来学校当兼职教师。学生也可以到利迅达实习或就业。在一些技术研发、调研活动方面，企业可以联合我们共同完成。但目前我们签署的是框架协议，随着合作的深入，具体合作项目需签署具体协议。

　　南方日报：两年前“机器换人”还不是特别流行，你们为何在当时就想到筹建机器人专业？

　　李大成：普通教育往往相对市场具有滞后性，但职业教育不同，它要走在市场前沿，这要求我们有前瞻性。佛山作为珠三角最重要的制造业基地，企业面临产品升级、设备更新换代、劳动力短缺等问题，需要经过某种途径提升技术水平，我们一分析，智能化设备和技术的引进是必然的趋势。

　　南方日报：如何估算佛山的机器人专业人才的需求数量，是否存在一个机器人与相关人才的配套比例？

　　李大成：不存在机器人与机器人人才的配套比，机器人开始工作以后，有个维护人员跟踪就可以了，可能一个维护人员可以看管十台机器。机器人与人之间形成一个大系统，有维护保养的，有开发软件程序的，有调参数的各种新职业。

　　南方日报：有一种说法称，自动化、智能化改造之后的车间内，工人的角色发生了变化，更接近于一个设备的管理者角色，您怎么看？

　　李大成：认同，企业通过智能化改造改善了一线工人的工作环境，工人地位相对提高，这也符合90后想做白领的意愿。比如应用喷漆机器人的企业，负责调试、维护工人可以称为是机器人的管理者，这和戴着口罩穿得严严实实地自己在喷漆相比，感觉好多了。
　调试机器人的过程中会遇到许多复杂状况，“生产线上两台机器人的间距改变了，就意味着对机器人的控制、运动路径都需要重新调试；新的工艺来了，也需要对这个工艺进行运动学、机械学的测试。”

　　机器人本身又是一个机电设备，需要维护保养，因此要了解它的结构，有哪些零部件、是怎么装配、怎么运动的。”李大成介绍道。

　　因此，机器人专业需要系统地学习几十门课程，涉及了机械学、运动学、控制学、微电子、计算机、程序、传感器等，仅编程就需要学TFT编程、C语言编程、单片机编程等多种语言，才能掌握这个高端的机、电、信息一体化设备。

　　“所以，办这样一个专业很‘烧钱’，经过我们调研，广东省职业教育院校中，真正建立一个独立的机器人专业的，我们是第一家。”李大成说，很多学校有相关的课程，但只是在自动化专业下设一个方向，不是独立的专业。

　　好在佛职院已有自动化、机电设备专业的基础。比如机电实验室、控制实验室等已经具备，今后要建的主要是有针对性的机器人专业实验室。